Кого и как на самом деле воспитал Макаренко
Антон Макаренко – величайший деятель ХХ века. Нет, он не выступал на сцене, не писал стихи или романы, не снимался в фильмах. Он занимался куда более важной задачей – воспитывал будущие поколения и наставлял их на правильный путь.
Подробнее о чудодейственном перевоспитании советских хулиганов и беспризорников Макаренко поговорим в этой статье.
Несмотря на то, что многие считали методику Антона Макаренко жестокой и антигуманной, в 1988 году ЮНЕСКО признал его одним из наиболее выдающихся педагогов в мире и поставил его в один ряд с такими деятелями педагогики, как Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер и Мария Монтессори.
Все благодаря тому, что Антону Семеновичу удалось выработать высокоэффективную практику по перевоспитанию малолетних преступников, которые впоследствии становились одаренными членами общества.
Антон Макаренко впервые ввел в эксплуатацию методику «педагогики отношений». Согласно ней, коллектив, члены которого связаны общими дружескими, бытовыми, деловыми целями, является наиболее комфортной средой для воспитания детей и развития их личностных характеристик.
Благодаря коллективу ребёнок быстро и грамотно социализируется, впитывает в себя общественные ценности и установки, социальные роли, от чего чувствует себя причастным к чему-то большему, осознает свою общественную важность.
Благодаря воспитанию внутри коллектива ребёнок учится функционировать внутри коллектива, приходит к мысли, что он не единственный и исключительный, и Земля не крутится вокруг него одного, а также вселяет мысль о природной конкуренции в обществе.
Важно не путать эту систему с суровым коллективизмом, уничтожающим любой намёк на индивидуальность. Эта методика отличается тем, что человек учится ставить и достигать цели, задачи внутри группы, завоевывать социальный статус.
Пожалуй, многие из нас могли столкнуться с современными детьми, которые требуют от всех все и вся и считают себя самыми важными и умными во Вселенной. Подобное поведение – прямое последствие внушения родителями своему чаду мысли о том, что они исключительны, а также их попытка отгородить их от других, по их мнению, обычных, заурядных детей.
Так и получаются дети, живущие по принципу «мне все должны, а я никому ничего не должен».
Хоть жизненные годы Макаренко пришлись не на самое свободное и легкое время в СССР, его мысли были по-настоящему демократичны и либеральны. Более того, он не пытался вырастить из своих воспитанников безвольную серую массу, а совсем наоборот.
Вот почему Макаренко серьезно подходил к тому, чтобы сделать из своих учеников ответственных людей, которые могли бы занять позицию как лидера, так и рядового работника.
Например, в детских группах все решалось путем коллективного решения, а голос педагога не имел привилегий. Благодаря этому дети осознавали важность и ответственность своего решения и подходили к нему с полной серьезностью.
Кроме того, раз в полгода в коллективе избирался лидер, причем каждый мог занять эту позицию только единожды, благодаря чему каждый мог примерить на себя роль ответственного лица.
Антон Семёнович был убеждён, что дети – уже личности, а ничуть не прообраз взрослого человека. Вот почему, по его мнению, важно относиться к ним с полной серьезностью, уважать их и при необходимости прислушиваться к их мнению.
Если же постоянно недооценивать мнение ребёнка, в будущем он может испытывать проблемы с самооценкой, бояться брать на себя ответственность и думать нестандартно.
Деятельность Макаренко пришлась на постреволюционный и довоенный период времени. Тогда легко не было никому, в том числе и детям, которых отправляли работать на мануфактуры.
Педагог считал, что труд – обязательная составляющая в успешном воспитании детей, особенно если он подразумевает достижение цели. Наличие задач и целей помогает отслеживать прогресс рабочей деятельности, что несомненно мотивирует на активную работу.
Антон Макаренко благодаря своим трудам смог создать образ «нового человека» из, казалось бы, потерянных людей. Его учениками становились заключённые детских колоний-коммун, в частности воры, несовершеннолетние убийцы, сироты и члены вооруженных бандитских группировок.
Удивительно, но все ученики Макаренко после прохождения обучения больше никогда не возвращались к темному прошлому, становясь полноценными добропорядочными членами общества.
